Dodatno vprašanje učiteljevega ekstra kreditnega položaja zavrača študente proti drugemu, da naučijo lekcijo

Bi bili pripravljeni zadušiti uspeh drugih za lastno korist?

Na Univerzi v Marylandu je bilo to zapleteno vprašanje dejansko del učnega načrta enega učilnic. Dr. Dylan Selterman, profesor psihologije na šoli, je študente vključil v eksperiment v realnem življenju kot del svojega izpita.

V spletno nalogo se je eno od vprašanj glasilo: “Izberi, če želite v svojo končno oceno dodati 2 točki ali 6 točk. Vendar je majhen ulov: če več kot 10% razreda izbere 6 točk, potem nihče ne dobi Vaši odgovori bodo anonimni za preostanek razreda, samo bom videl odgovore. “

Slika vprašanja je postala virusna, ko je eden študent fotografiral in ga objavil na Cvrkutati v začetku julija, vendar to ni prvič, ko je bil ta izziv del razreda. Dr. Selterman je pojasnil, da ga je vključil že od leta 2008 in da se skoraj vsakič več kot 10% študentov odloči za več točk, zaradi česar nobenemu.

Dr. Selterman je dejal, da ta problem uporablja kot sredstvo poučevanja koncepta v psihologiji, ki opisuje, kako lahko skupnosti uničijo sredstva, ko ima vsakdo dostop, znan kot »tragedija skupnih«.

Dr. Selterman je od študentov prejel prošnje za odpravo vprašanja, ki bi premagal namen neobičajne lekcije.

“V resnici, če preveč ljudi prekomerno uporabi skupni vir, potem vsi v skupini trpijo, ne samo sebične”, je dr. Selterman povedal ABC7. “To je tisto, kar želim, da se učenci učijo iz vaje. Njihove akcije vplivajo na druge in obratno.”

[prek ABC7]

Loading...