Два smiling schoolgirls in classroom looking at cell phone

Гетти ИмагесВестенд61

Једног дана прошлог јануара, моја учионица зујала је нервозном енергијом, јер је 15 тинејџера спремило да закључе своје паметне телефоне у кабинету и закопају сву употребу интернета у наредне две недеље. Свечаност је почела са учионицом коју сам науцио под називом Одјављивање. Током преостале школске године, предавам хемијску средњу школу, али овај мини-курс је својим студентима и приликама дао прилику да испитују улогу технологије у нашим животима.

Када је дошло вријеме да се напусти, многи ученици су били жељни да буду слободни од својих телефона, док су други држали своје уређаје као омиљена пуњена животиња. Изгледало је да су њихове емоције варирале од бриге (“Како ћу разговарати са својим пријатељима?”) До антиципације (“Једва чекам да читам више књига”). Лично сам се надао да ћу разјаснити сопствено намјерно аналогно постојање: упркос задирку од мојих пријатеља и породице, и даље користим флип телефон.

Током наредних неколико дана, ученици су идентификовали изненађујући извор анксиозности. Без својих телефона, нису били сигурни шта да раде када није било шта да се ради. Тада ме је ударило: жудим сам само с временом с мојим мислима да су се моји ученици бојали, а без паметног телефона, заштитио сам своје место у животу. Када допустим да се мој ум помери, звук гласа на радију, уличица колоњске воде на улици или обрве странца пошаљу мој ум у вртићима удруживања и открића. Користим ове тренутке да поново покренем тежак разговор док не знам где се то десило, замислите да живим у иностранству, размишљам како ћу се осјећати када моји родитељи прођу. Пролазим кроз лекцију како бих пронашао бољи пут за учење ученика; Гледам у особу која седи у близини и измисли причу о њеном животу.

“До краја курса, моји ученици су почели да причају о лепоти времена успоравања.”

Док смо затворили у последњим данима курса, приметио сам помак у погледу деце. Њихова анксиозност о збуњујућим зачепљеностима избледела, и почели су причати о лепоти времена успоравања. Отишли ​​су на шетње, компоновали музику и одиграли игре на табли са млађим браћом и сестрама. У животу су доживјели живот уместо да се померају и додирују.

Последњег дана, када сам вратио уређаје, очекивао сам да дјеца одмах напусте и директно иду у друштвене медије. Уместо тога, многи од њих су напустили учионицу са екранима још тамним, рекавши да желе да виде колико дуго могу да чекају.

Знам да је привлачност дигиталног света јака, али се надам да ће кратка предах са скоро константне повезаности показати мојим ученицима да имају избор у томе шта да раде у свом застоју, док чекају у реду за кафу или ходајући кући. Надам се да ће између провјере Снапцхата и самопоуздања за Инстаграм, паузирати довољно дуго да искористе драгоцјену прилику за сањарење.

Ова прича се првобитно појавила у издању Женског септембра 2018. године.